Jestem psychologiem, logopedą oraz terapeutą integracji sensorycznej. Ukończyłam studia magisterskie z psychologii na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II oraz Podyplomowe Studium Logopedyczne na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Uprawnienia do pracy metodą integracji sensorycznej uzyskałam w Polskim Stowarzyszeniu Terapeutów Integracji Sensorycznej w 2013r., a następnie rozszerzyłam kompetencje o praktykę metody Tomatisa.

W pracy kieruję się uważnością, empatią i indywidualnym podejściem do każdego dziecka. Łączę wiedzę z zakresu psychologii, logopedii i integracji sensorycznej, by jak najlepiej wspierać funkcjonowanie układu nerwowego, emocje oraz komunikację dziecka.

Stale poszerzam swoje kompetencje — obecnie rozwijam się w Międzynarodowym Instytucie dr Svetlany Masgutovej w Warszawie, zgłębiając zagadnienia neuro­sen­somo­to­rycznego rozwoju dziecka.

Poza pracą cenię zdrowy styl życia, treningi siłowe i aktywny odpoczynek w górach – to tam odnajduję spokój, energię i równowagę potrzebną w codziennej pracy z dziećmi.

Jestem terapeutką integracji sensorycznej, pedagogiem przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz animatorem i menedżerem kultury. Systematycznie podnoszę swoje kwalifikacje, biorąc udział w szkoleniach stacjonarnych i warsztatach, dzięki czemu mogę stale rozwijać swój warsztat pracy i wprowadzać nowe, skuteczne rozwiązania terapeutyczne.

W pracy stawiam na ciepłą, pozytywną atmosferę oraz budowanie relacji opartej na zaufaniu i współpracy. Ogromną satysfakcję daje mi obserwowanie sukcesów moich podopiecznych i ich rosnącej samodzielności. Wierzę, że poczucie bezpieczeństwa i życzliwość są fundamentem efektywnej terapii.

Pracuję z dziećmi neurotypowymi z zaburzeniami integracji sensorycznej oraz z dziećmi ze spektrum autyzmu, z afazją, mutyzmem, zespołami genetycznymi oraz innymi trudnościami rozwojowymi. Prowadzę terapię we współpracy z rodzicami, wspierając ich w rozumieniu potrzeb i możliwości ich dzieci.

Jestem logopedą oraz specjalistą z zakresu audiologii. Skończyłam studia magisterskie na kierunku Logopedia z audiologią o specjalności logopedia kliniczna na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie. Jestem certyfikowanym praktykiem elastycznego, terapeutycznego Tapingu w Logopedii według podejścia Esther de Ru. Na co dzień pracuję w wielospecjalistycznym zespole, prowadzę zajęcia logopedyczne indywidualne (dla dzieci i dorosłych) oraz grupowe dla dzieci z problemami logopedycznymi pracując w przedszkolach oraz w Centrum Wspomagania Rozwoju Dziecka Fikołkowo.

Specjalizuję się w terapii wad wymowy oraz zaburzeniach miofunkcjonalnych. Pracuje z dziećmi od 18 miesiąca życia, z pacjentami z przerośniętymi migdałami, pacjentami ze skróconym wędzidełkiem języka, z pacjentami z opóźnionym rozwojem mowy, z pacjentami ze spektrum autyzmu oraz różnymi zaburzeniami rozwojowymi. W mojej pracy cenię sobie dobrą atmosferę na zajęciach oraz współpracę ze specjalistami, która uświadamia mi, jak ważne jest całościowe spojrzenie na pacjenta. Kluczem do sukcesu jest znajdowanie przyczyny, zamiast skupiania się wyłącznie na objawach. W terapii kieruję się podążaniem za dzieckiem i skupianiem się na jego możliwościach. Każdego pacjenta traktuję jako wyzwanie i wyjątkową lekcję.

Jestem certyfikowaną terapeutką integracji sensorycznej oraz terapeutką ręki. Stale rozwijam swoje umiejętności, uczestnicząc w szkoleniach specjalistycznych dotyczących diagnozy i terapii SI. W pracy terapeutycznej bardzo ważna jest dla mnie uważna relacja z dzieckiem oraz bliska współpraca z rodzicami – to właśnie one tworzą fundament skutecznego wsparcia.

Zajęcia prowadzę w formie atrakcyjnej zabawy, która z jednej strony odpowiada na potrzeby dziecka, a z drugiej jest naturalną motywacją do pokonywania trudności. Pracuję zarówno z dziećmi o prawidłowym przebiegu rozwoju, jak i z tymi, które mierzą się z opóźnieniami psychoruchowymi, trudnościami szkolnymi czy wyzwaniami w obszarze przetwarzania sensorycznego.

Cenię indywidualne podejście, cierpliwość i poczucie bezpieczeństwa – to dzięki nim dziecko może rozwijać się we własnym tempie i z radością podejmować nowe wyzwania.

Jestem pedagogiem przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz terapeutą integracji sensorycznej. Na co dzień pracuję z dziećmi, które doświadczają trudności w przetwarzaniu bodźców sensorycznych. Podczas zajęć wykorzystuję ćwiczenia wspierające lepszą integrację zmysłową, co przekłada się na poprawę funkcjonowania dziecka w codziennych sytuacjach.

W swojej pracy cenię bezpośredni kontakt z dziećmi — to dzięki niemu mogę obserwować ich postępy, budować relację i wspólnie cieszyć się z osiąganych sukcesów. Terapia wymaga nie tylko wiedzy i umiejętności, ale również empatii, cierpliwości oraz kreatywności, które stanowią podstawę skutecznego wsparcia.

Stale poszerzam swoje kompetencje, uczestnicząc w szkoleniach specjalistycznych z zakresu stosowania metody integracji sensorycznej. Każde nowe doświadczenie pozwala mi jeszcze lepiej rozumieć potrzeby dzieci i wspierać je w rozwoju..

Jestem pedagogiem specjalnym, terapeutą integracji sensorycznej, terapeutą ręki oraz trenerem umiejętności społecznych. Na co dzień pracuję w szkole podstawowej jako nauczyciel współorganizujący kształcenie, pedagog specjalny i terapeuta, prowadząc również zajęcia rewalidacyjne. Swoją wiedzę i kompetencje stale poszerzam, uczestnicząc w kursach, szkoleniach i warsztatach – jednak największą lekcją pozostaje dla mnie codzienna praca z dziećmi.

W terapii najważniejsze jest dla mnie indywidualne podejście i dostrzeganie mocnych stron każdego dziecka. Skupiam się na możliwościach moich podopiecznych, aby w oparciu o nie, wspólnie pokonywać trudności i budować umiejętności potrzebne do dalszego rozwoju. Zajęcia staram się prowadzić w atmosferze wsparcia i zrozumienia, tak aby każde dziecko czuło się bezpieczne i kompetentne.

Ogromną wagę przywiązuję także do współpracy z rodzicami – to oni odgrywają kluczową rolę w terapii swoich dzieci. Praca w gabinecie jest dopiero początkiem drogi, a jej kontynuacja w domu daje najlepsze efekty. Jako pedagog i terapeuta bardzo cenię możliwość uczenia się od dzieci – to one najczęściej pokazują nam, czego naprawdę potrzebują.

Każdy, nawet najmniejszy sukces dziecka, motywuje mnie i dodaje sił do dalszej pracy.

Jestem absolwentką jednolitych studiów magisterskich z psychologii na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II, ze specjalnością kliniczną oraz organizacji i zarządzania. Aktualnie poszerzam swoją wiedzę na studiach podyplomowych z psychologii edukacyjnej z przygotowaniem pedagogicznym na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie.

Doświadczenie zdobywałam w placówkach oświatowych oraz w instytucjach ochrony zdrowia psychicznego, m.in. w Środowiskowym Domu Samopomocy dla osób z chorobą Alzheimera i w poradniach zdrowia psychicznego. Wspierałam także osoby ze spektrum autyzmu w ramach wolontariatu rówieśniczego.

Obecnie pracuję z dziećmi i młodzieżą z ASD w Fundacji Alpha w Lublinie, gdzie prowadzę zajęcia terapeutyczne. Brałam udział w licznych szkoleniach i projektach, m.in. dotyczących budowania kontaktu z dziećmi w kryzysie oraz wspierania osób z autyzmem. Prowadziłam również zajęcia muzykoterapeutyczne dla seniorów z chorobą Alzheimera, co pozwoliło mi pogłębić umiejętność budowania relacji poprzez dźwięk, rytm i emocje.

Na co dzień wspieram dzieci i młodzież w budowaniu poczucia własnej wartości, radzeniu sobie z trudnościami emocjonalnymi, społecznymi oraz w rozwijaniu kompetencji poznawczych. W pracy stawiam na indywidualne podejście, bezpieczeństwo emocjonalne i autentyczną relację. Wierzę, że każde dziecko ma w sobie ogromny potencjał, który – przy odpowiednim wsparciu – może pięknie rozkwitnąć.

Jestem absolwentką psychologii na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Moja pasja do psychologii zaczęła się już w liceum podczas Ogólnopolskiego Turnieju Wiedzy Psychologicznej — to wtedy zrozumiałam, że chcę profesjonalnie pomagać innym.

Dziś z zaangażowaniem wspieram dzieci i rodziców, a swoją wiedzę systematycznie poszerzam, aby zapewnić jak najlepszą opiekę. Pierwsze doświadczenie zdobywałam w prywatnym przedszkolu integracyjnym, gdzie uczyłam się pracy z dziećmi z różnymi potrzebami rozwojowymi — w tym ze spektrum autyzmu, zespołem Downa oraz innymi trudnościami rozwojowymi. Następnie rozwijałam swoje kompetencje w Ośrodku Psychoterapii Poznawczo-Behawioralnej w Nowym Targu, pracując z dziećmi, młodzieżą oraz całymi rodzinami pod okiem doświadczonych terapeutów.

Terapia, którą prowadzę, jest skierowana do dzieci i nastolatków zmagających się z lękami (np. fobia społeczna, lęk separacyjny), depresją, zaburzeniami obsesyjno-kompulsyjnymi, ADHD, trudnościami w relacjach społecznych i szkolnych, problemami z samooceną, a także stresującymi wydarzeniami czy trudnościami z kontrolowaniem emocji.

W pracy stawiam na empatię, zrozumienie i atmosferę bezpieczeństwa. Zależy mi, aby każde dziecko czuło się wysłuchane, a rodzice mieli konkretne wskazówki, które realnie wpływają na funkcjonowanie ich rodziny. Widok dzieci budujących pewność siebie i odzyskujących sprawczość jest dla mnie największą motywacją do działania.

Jestem pedagogiem, oligofrenopedagogiem oraz terapeutą pedagogicznym. Pracuję w szkole podstawowej jako nauczyciel współorganizujący proces kształcenia — prowadzę zajęcia rewalidacyjne, korekcyjno-kompensacyjne oraz zajęcia z integracji sensorycznej.

Ukończyłam pedagogikę przedszkolną i wczesnoszkolną na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie oraz studia podyplomowe z zakresu integracji sensorycznej. Swoje doświadczenie zdobywałam już podczas studiów, a przez 5 lat pracowałam również jako wychowawca w przedszkolu integracyjnym. Mam doświadczenie w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością, zaburzeniami rozwojowymi, trudnościami szkolnymi, a także z dziećmi w normie intelektualnej i uczniami szczególnie uzdolnionymi. W codziennej pracy wspieram dzieci w rozwijaniu funkcji poznawczych, szkolnych i społecznych, dbając o ich komfort emocjonalny i poczucie sprawczości.

W wolnym czasie uwielbiam czytać książki i aktywnie spędzać czas — ćwicząc na siłowni i dbając o dobrą energię na każdy dzień.

Jestem psychologiem od 2021 roku. Ukończyłam jednolite studia magisterskie na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim oraz studia podyplomowe z zakresu interwencji kryzysowej i poradnictwa psychologicznego we Wrocławskiej Wyższej Szkole Kształcenia Zawodowego. Nieustannie podnoszę swoje kwalifikacje, dbając o to, by metody i narzędzia, którymi pracuję, były zgodne z aktualną wiedzą psychologiczną.

W pracy wykorzystuję m.in. elementy arteterapii i bajkoterapii, które wspierają dzieci w bezpiecznym wyrażaniu emocji, budowaniu poczucia sprawczości i poznawaniu siebie. Wierzę, że najlepsze efekty przynosi równoległe wsparcie dziecka i jego rodziców, dlatego dużą wagę przykładam do psychoedukacji i towarzyszenia rodzinie w procesie zmian. Szczególne miejsce w moich zainteresowaniach zajmuje psychologia okołoporodowa. Wspieram rodziców w przygotowaniu do nowej roli, a dzieci — w adaptacji do ważnych zmian, takich jak pojawienie się rodzeństwa.

Praca z dziećmi i rodzinami jest dla mnie źródłem wielu wyzwań, ale też ogromnej satysfakcji. Nie wyobrażam sobie innej drogi zawodowej — to przestrzeń, w której mogę realnie wspierać rozwój, emocje i więzi rodzinne.

Jestem logopedą z pasji i zamiłowania. Ukończyłam Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, gdzie zdobyłam solidne przygotowanie teoretyczne i praktyczne do pracy terapeutycznej z dziećmi. Specjalizuję się w terapii dyslalii, opóźnionego rozwoju mowy oraz zaburzeń komunikacji u dzieci ze spektrum autyzmu. W swojej pracy wykorzystuję metodę elektrostymulacji, terapii miofunkcjonalnej, elementy komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC) oraz logorytmiki. Dzięki temu mogę indywidualnie dobierać metody i narzędzia, aby jak najlepiej odpowiadać na potrzeby każdego dziecka.

Największą motywacją są dla mnie moi mali pacjenci — ich ciekawość, zaangażowanie i radość z osiąganych postępów. Każdy moment, w którym dziecko zaczyna komunikować się z większą swobodą i pewnością, jest dla mnie ogromnym źródłem satysfakcji. Wierzę, że dzięki cierpliwości, zrozumieniu i pełnej wsparcia atmosferze, mowa może stać się narzędziem ekspresji, radości i budowania relacji z innymi. Towarzyszę dzieciom w tej drodze z uważnością i sercem.

Jestem nauczycielem, wychowawcą i terapeutą integracji sensorycznej. Od 25 lat pracuję z dziećmi i młodzieżą, wspierając ich rozwój, emocje i potencjał poznawczy. Ukończyłam studia magisterskie na kierunku biologia w Wyższej Szkole Rolniczo-Pedagogicznej w Siedlcach, a następnie zdobywałam kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej i terapii dzieci o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych.

Nieustannie poszerzam swoje kompetencje, realizując studia podyplomowe m.in. z edukacji zdrowotnej (KUL, Lublin), przyrody (Wyższa Szkoła Nauk o Zdrowiu, Bydgoszcz), integracji sensorycznej – diagnozy i terapii dzieci (Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego, Wrocław) oraz edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną (Akademia Nauk Społecznych i Medycznych, Lublin).

W pracy terapeutycznej stawiam na empatię, ciepłą atmosferę i indywidualne podejście do każdego dziecka. Dbam o dokładność i szczegóły, a jednocześnie tworzę przestrzeń sprzyjającą zaufaniu i swobodnemu działaniu. Motywuje mnie świadomość, że mogę realnie pomagać – to daje mi satysfakcję i energię do dalszego rozwoju. Cenię sobie spokój i kontakt z naturą – najchętniej odpoczywam wśród roślin, które z pasją pielęgnuję. Interesuję się również dietetyką i zdrowym stylem życia.